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低齡留學不是“彎道超車”

2024-02-08 23:03熊丙奇
留學 2024年3期
關鍵詞:彎道超車低齡留學生

熊丙奇

2020年新冠肺炎疫情在全球蔓延期間,因海外留學生回國難題,小留學生現象引發國內輿論廣泛關注。據報道,當時共有1.5萬名10歲到17歲的中國小留學生在英國。義務教育階段的適齡學生是否可以出國留學?年齡這么小就出國留學,這些中國學生的根在哪里?他們出國留學的目的是求學還是移民?……對此,輿論爭議頗多。

針對低齡留學現象,2021年全國教育工作會議提出,“深化出國留學體制機制改革,建立不鼓勵提倡低齡出國學習的制度政策”。然而,2022年新東方發布的數據顯示,中國家長對于孩子在高中階段留學的意向達到了27%,在初中及以下階段留學的意向達到49%。美國教育協會的監測數據也證實,在美國就讀K12階段(學前至高中)教育的中國學生人數增長迅速:過去10年,赴美就讀高中的中國學生人數增長高達 98.6倍,遠超研究生階段教育的1.6倍和本科階段的14倍。英國寄宿學校協會(BSA)發布的《2022年英國低齡留學白皮書》顯示,中國學生最普遍的入學節點是9、10及12年級。但2022年的變化之處在于,有17%的學生申請在8年級或更低學段入學。

低齡留學,可分為義務教育階段的留學與高中階段的留學兩種。相對來說,高中階段的低齡留學占大多數。我國不鼓勵、不提倡低齡出國留學,不等于禁止。按照國家規定,所有適齡孩子都必須接受義務教育,但如果這些孩子的父母要出國工作、學習,他們申請跟隨父母出國學習也是合情合理的。至于非義務教育階段的出國留學,則更是受教育者的自主選擇了。

但選擇低齡留學,不可盲目跟風,而須謹慎理性。

首先,不能把低齡留學誤讀為“彎道超車”“成績不好的學生留學”。全球化智庫(CCG)曾對北京5所中學的學生出國留學情況進行抽樣調查,結果顯示,在出國留學的學生中,2/3以上是班里的“尖子生”,約68%的學生出國前成績是班里的前25%,近90%的學生出國前成績是班里的前50%。

歐美國家的基礎教育重視學生個性、興趣、想象力、好奇心的培養。因此,學生選擇出國留學,的確可以獲得寬松的個性、興趣發展環境。但如果學生本人的學習習慣不好,也無興趣、愛好,很難借“低齡留學”實現超越。

其次,低齡留學更考驗學生的獨立生活能力和自主管理能力。不少家長問我,孩子什么時候出國留學好?是本科畢業,還是上大學?或者高中階段?這并沒有標準答案,而是因人而異的。其中最需要考量的因素是,孩子是否擁有獨立生活、自主管理的能力。低齡留學的孩子,在國外雖然有寄宿家庭監護,但他們主要負責孩子的食宿,如果孩子缺乏自主學習能力和自我管理能力,就很可能“混日子”,甚至染上不良習慣。家長在選擇讓孩子“低齡留學”前,要評估孩子的實際能力。

為了吸引低齡留學生,有些國家的部分學校降低申請門檻,不能說英語而選擇出國留學的也大有人在。雖然學校會為這些學生開設同步的英語教學課程,但是,由于語言沒有過關,有的低齡留學的孩子難以進入正式課程學習,家長也為孩子過語言關花費不少。對于這部分學生來說,如果堅定選擇國際教育,還不如先就讀國內學校的國際班。

還有一些家庭選擇低齡留學是出于某種無奈,如孩子不符合在城市參加異地中考、高考的條件,又不愿意回戶籍地求學;或者中考成績不能進普高,而不愿意讀中職。這就需要家長擺脫被動應對的負面情緒,對孩子進行有針對性的能力培養,包括語言能力、自主學習能力、自主管理能力等。

做任何教育規劃,都必須有長遠意識,不可功利化、短視化。選擇低齡留學,更要考慮孩子的長遠發展與對孩子的價值觀教育。低齡留學者如果不能留在國外工作、生活,而選擇回國工作、發展,很可能會出現不適應的問題;即便留在國外,如果缺乏中國傳統文化教育,又不能融入國外環境,很容易陷入身份模糊的困境。這都是需要考慮的問題,也是國家不鼓勵、不提倡低齡留學的原因。對此,家長要對低齡留學有理性認識,結合家庭實際情況、孩子的能力與長遠發展做出理性選擇。

(作者系21世紀教育研究院院長)

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